儿童乐高可以通过以下方式帮助儿童提高解决问题的能力：

　　挑战与探索：乐高积木的搭建过程中，儿童会遇到各种挑战，如如何将积木稳定地连接在一起，如何构建出自己想象中的结构等。这些挑战激发儿童去探索、尝试不同的解决方案，并在实践中不断调整和优化。

　　创造性思维：乐高积木的多样性和可组合性鼓励儿童发挥创造性思维，自由搭建出各种独特的作品。这种创造性的过程有助于培养儿童在面对问题时能够灵活思考，寻找新颖的解决方法。

　　逻辑推理：在搭建过程中，儿童需要运用逻辑推理能力来规划和构建自己的作品。例如，他们需要考虑如何分配积木的位置和方向，以确保结构的稳定性和美观性。这种逻辑推理能力的提升有助于儿童在解决问题时更加有条理和高效。

　　空间认知：乐高积木的搭建涉及到空间关系的理解，如上下、前后、左右等。通过不断地实践和调整，儿童的空间认知能力得到提高，从而能够更好地理解和解决与空间相关的问题。

　　团队合作与分享：在乐高课程或活动中，儿童通常需要与其他小伙伴合作完成任务。这种团队合作的过程鼓励儿童分享自己的想法和解决方案，同时倾听和学习他人的意见。通过集思广益，儿童能够拓展自己的思维视野，找到更多解决问题的途径。

　　抗挫折能力：在搭建过程中，儿童可能会遇到失败或挫折，如积木倒塌、结构不稳定等。这些经历有助于培养儿童的抗挫折能力，让他们学会在面对困难时保持冷静、坚持不懈地寻找解决方案。

　　综上所述，儿童乐高通过提供丰富的挑战和探索机会，激发儿童的创造性思维和逻辑推理能力，提升空间认知能力，培养团队合作与分享精神，以及增强抗挫折能力，从而全面提高儿童解决问题的能力。

　　儿童乐高在帮助儿童于解决实际问题时运用创造性思维方面，具有以下多种方式：

　　一、提供开放性材料

　　无限组合可能

　　乐高积木具有丰富的形状、颜色和尺寸，儿童可以根据自己的想法自由组合。这种开放性为儿童提供了广阔的创造空间，没有固定的搭建模式。例如，当面临构建一个“桥梁”的实际问题时，儿童不会被单一的搭建方式所限制，他们可以发挥创造性思维，尝试用不同形状的积木搭建出各种结构的桥梁，如拱形桥、悬索桥或者斜拉桥等。

　　自主定义目标

　　在乐高搭建中，儿童可以自主确定搭建的目标。这一过程中，他们需要运用创造性思维去想象目标的实现方式。比如，儿童想要搭建一个“未来城市”，对于这个目标，他们可以自由发挥，将城市中的建筑、交通、能源等元素以独特的方式呈现，可能会创造出飞行汽车、悬浮建筑等富有创意的元素来构建这个未来城市。

　　二、鼓励探索与尝试

　　从失败中学习

　　在乐高搭建过程中，儿童经常会遇到失败，如搭建的结构不稳定倒塌等。但这种失败并不会阻碍他们，反而会激发他们进一步探索的欲望。他们会思考失败的原因，然后尝试不同的搭建方法。例如，在搭建一个高塔时，如果塔倒了，儿童可能会创造性地想到增加底部的支撑面积，或者改变积木的连接方式，从不同的角度去解决问题，这就是创造性思维在实际操作中的运用。

　　多方案解决问题

　　儿童在乐高搭建中会不自觉地探索多种方案来解决同一个问题。比如，要搭建一个能够让小球顺利滚动的轨道，儿童可能会尝试不同的轨道形状、坡度和连接方式。他们会创造性地思考如何利用有限的积木资源，构建出既能满足小球滚动要求，又具有独特性的轨道结构，这种探索多种方案的过程有助于培养他们在实际问题解决中的创造性思维。

　　三、激发想象力与联想能力

　　主题联想

　　当儿童拿到一组乐高积木时，他们会根据积木的特点联想到各种主题。例如，看到一些长条形的积木和圆形的积木，可能会联想到火车和车轮，进而搭建出一列火车。这种联想能力是创造性思维的重要组成部分。在实际问题解决中，他们可以将看似不相关的事物联系起来，创造出独特的解决方案。

　　故事创作与场景搭建

　　儿童常常会根据自己搭建的乐高作品创作故事或者构建场景。比如，搭建了一个城堡后，会想象城堡里住着谁，发生了什么故事。在这个过程中，他们需要创造性地构思情节、人物和环境。这种思维方式迁移到实际问题解决中，能够帮助他们从不同的角度看待问题，提出富有创意的解决方案。