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情境教学在中学生机器人课程中具有可行性

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情境教学在中学生机器人课程中具有可行性

发布日期:2020-01-08 作者: 点击:

    众所周知,机器人课程进入小学给孩子的学习环境带来了巨大变化,中学生机器人课程的发展前景也受到外界广泛关注,受到激烈讨论。中学生相对于小学,学业压力直线上升,中学生机器人课程的发展前景如下。

    (1)初中生的心理特点使得情境教学在中学生机器人课程中具有可行性,初中生具有强烈的好奇心,逻辑思维能力增强,独立探索的能力增强,已经具有一定的生活经验,乐高教师通过设置具体的情境,将教学任务内化到学生的生活中去,激起初中生生活经验上的共鸣,是可以比较容易的完成教学任务。

    (2)中学生机器人课程的教学任务比较简单,特别是大范围的普及教学,主要是利用传感器完成沿着黑线(或者其它颜色的线)前进,这跟人走路有着十分相似的思维过程,可以让学生把自己当成机器人在机器人场地完成沿着线前进的任务,从而激发学生的生活体验,帮助学生完成学习任务。

    (3)中学生机器人课程编程软件往往都有仿真版本,学生可以在仿真环境中自己创设相应的情境,自己创设的情境与自己的生活情境以及真实的情况更加接近,可以使得学生有更丰富的生活体验。

    学生机器人的场地都比较大,放置的位置也比较低,机器人教室空间也较大,可以让学生自己扮演机器人具体体味机器人的工作方式,这些条件都使得情境教学在学生机器人教学中成为可能。


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