乐高近年来在中国非常受欢迎。在玩具销售方面，虽然欧美市场饱和，但中国每年增长50%以上。在培训部分，机器人教育机构在五年内增长了近15倍，简直井喷不已。

　　机器人培训中有两件事是真实的：

　　1、短视的现实：2025年中国制造，科技也得到了教育委员会的重视（学习奥巴马玩STEM）。机器人比赛的奖项可以增加学生的分数。

　　2、长期现实：机器人是一种跨学科的综合教育，可以让婴儿学习工程、力学、数学、物理、机械、电子、计算机、通信、生物学等学科知识，同时让婴儿有实践能力，problem-solving和团队能力是STEM教育为数不多的覆盖3-16岁的系统成熟培训体系之一。

　　在欧洲和美国，机器人和奥林匹克数学一样，都是有特殊兴趣和天赋的孩子在小范围内工作。从多年来的受欢迎程度来看，父母都有一颗平常心，不像在中国。

　　首先，欧美有很多玩具、教具和项目(比如德国的“小科学家之家”)来培养孩子的STEM精神，分享了中国的聚集现象。

　　此外，中国在教育方面也有特殊的国情：如果全民学奥数不荒谬，那么全民学机器人就不太正常了。

　　在中国，是什么让奥数热起来的？各种杯赛和证书。有奖有证，就有票。机器人教育也是如此。

　　产品很棒，懂得创新，会来，会赚钱，还有一群信徒粉丝。此外，还有比赛，国家政策支持，教育委员会重视，家长重视认可，更不用说宝宝也喜欢，所以高端产业链出来了。

　　初级主要是通过不同的主题来构建。早期施工(3-5岁)是培养动手拼接施工的能力，玩大颗粒(德宝)，5岁后转小颗粒，6/7岁后开始涉及工程力学原理，如杠杆、齿轮变速、齿轮变速扭矩、蜗轮蜗杆、复合杠杆等。

　　然后（通常在9岁以后）通过EV3图形编程软件编写程序来控制机器人。更先进的是系统地学习机器人控制语言Robotc，并通过编程完成指定的任务。